大班幼儿教学随笔

时间:2024-06-04 04:26:44
大班幼儿教学随笔12篇

无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编整理的大班幼儿教学随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  大班幼儿教学随笔 篇1

我们班的幼儿,有好几个午睡习惯差的。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,可是从来没有执行过。

昨日午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,可是仍然不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的.话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。

见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“教师,让我们起床吧!我们明天必须好好睡觉。”这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“教师,我要乖乖睡觉的”。果然,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事能够看出,我们教师,不管应对再小的孩子,我的言行都应当做到一致,不然,我们说的话起不到作用。

  大班幼儿教学随笔 篇2

星期三午时大扫除,当我擦窗户最上头的玻璃时,由于太高,必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵。

“教师,您细心点!”忽然一个孩子轻声地说,之后全班幼儿一齐说:“教师,您细心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下头的桌子:“教师,您不要怕,我们给您扶着。”我心里一阵激动,并且心里也一下子塌实多了。

这些孩子们,心灵多么纯真啊!我必须珍惜他们的'感情,用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们欢乐、健康地成长。

  大班幼儿教学随笔 篇3

我刚接触这个班级的时候,方键文小朋友就给我留下了深刻的印象,调皮好动他但反映敏捷,爱钻空子的他有时也听听劝告,教室的每个角落里都能看见他的身影,喧闹的每个场景下都能找到他,所以我对于他的印象十分深刻。

刚运动回到教室后,小朋友们正在自主地去做自己想做的事情,只听到“扑通”一声,方键文已经在地上,椅子也歪了下来,可见是他没有坐好,被小椅子捉弄了,整个人摔倒在了地上。看见我注意到他,他似乎也意识到自己的错误,马上从地上爬了起来,这时全班的小朋友的目光都转向了他,他似乎也接触到了我严肃的眼神,但见到他马上起来了,端正地坐了下来,我没有将他的这一行为扩大,没有批评他。

这件事就这么过去了。一直到自由活动时我才单独对他进行了教育和引导。

如果当时在全班面前批评他,肯定会影响小朋友一天的心情,同时未必会起到较好的效果,因此我选择了先用眼神给予提醒,而在自由活动时再给予个别的帮助。

幼儿行为习惯的培养是个持续和持久的工作,只有从细节处抓起,运用一定的方法,对于不同的小朋友有的.放矢引导,才会有较好的效果和成效

没有在全班面前批评方键文的行为是顾及小朋友的自尊,但在自由活动中给予个别教育,说明老师已经关注了他,并给予他改正的机会。在集体教育中选择一定的内容,对于幼儿的行为习惯再加以引导。同小朋友交流,沟通是了解和帮助他们的有效策略。发现小朋友有进步给予及时表扬是今后一直要做的事情。

  大班幼儿教学随笔 篇4

昨日午时和往常一样,开展着区域活动。我巡视着各个区域中小朋友们的活动情景。一边安静的图书角引起了我的注意,走近一看原先孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书,是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。可是之后随着看这种书的小朋友越来越多,引起了我的注意。在观察中,我发现看这类书的小朋友很多,他们总能够沉浸在其中,自我不断地去动脑筋,去寻找“路线”,帮忙奥特曼一齐打败怪兽,感受着成功后的那种欢乐。

对于图书角中,孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因,我进行了思考。首先我觉得是书的.画面吸引着孩子们,同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也贴合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口,途中设有许多的障碍,这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候能够丰富幼儿的经验,培养幼儿的耐心等,还能够学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操,通往成功的路也许不止一条,但在迷宫中到达目的地的途径仅有一条是最佳的,失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中,会慢慢明白:失败并不可怕,只要有耐心、有毅力,必须能成功。

一本小小的书,能够让孩子在各方面得到锻炼,蕴涵着丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊,仅有去用心生活,感悟生活,才能够去了解生活。无论在什么活动中,仅有亲近孩子,才能去了解孩子,从而走进孩子们的奇妙世界,自我也会收获很多。

  大班幼儿教学随笔 篇5

我班又有小朋友要过生日了,小朋友们像往常一样,都从家里给“小寿星”带来了各种各样的礼物:有自己喜欢的玩具、气球、图书,最有创意的是,小朋友们还自己制作了各种各样的.贺卡,并请爸爸妈妈帮忙写上有趣的祝福语:“祝你生日快乐”、“祝你越长越漂亮”、“祝你不要淘气”、“祝你越来越聪明”……。

在老师的组织与帮助下,小朋友们共同为“小寿星”唱生日祝福歌等。小朋友们对同伴的祝福和爱都充分地表达了出来。“小寿星”的爸爸妈妈为了回报可爱的小朋友们,都会同时给全班的小朋友买来糖果,他们说:“小朋友在这里享受到了同伴的祝福,我们在家不管买什么,小朋友都没有这么高兴过。

”只有个别小朋友的生日正好在周末,父母都向老师反映,小朋友整个周末都感到特别遗憾。因此,我们也会采取其它的方式送给小朋友同样的祝福。

  大班幼儿教学随笔 篇6

“日出而作,日落而息” 这似乎是农夫的写照,但经历了这么多年的幼儿园生活,使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照,那便是“日出而作,日落而不息”,作为一名幼儿园老师,让我知道自己责任的重大,或许很多人不理解,觉得幼儿园老师有什么呀,整天哄着孩子玩就行了,有必要把自己搞得那么累吗?试想想说这些话的人,如果把你的孩子交给一个不负责任,一无是处的老师,你高兴吗?你愿意吗?相信你会毫不犹豫地告诉我:当然不愿意,幼儿园大班教师随笔。我想,这或 ……此处隐藏1320个字……个孩子文,今年她该高考了,不知去向哪里?

那时,文是一位来自农村的孩子,她心地善良、默默无闻,第一眼看见她肯定不会觉得眼前一亮,穿着打扮土里土气的,满头浓密的短发把额头遮得严严实实的,一幅令人看了不爽快的样貌,早上她向我问早时我总是习惯性地点点头就完事了。

一天,午睡起来,我在给女孩子扎辫子,文走到我旁边,默默地看着我。我突发心思:“来,教师也帮你打扮打扮吧。”她高兴地任我摆布她那满头满脑的短发。我把她前额上的头发往左右分开,用两只发夹分别夹住,再把长到眼睛的刘海剪剪短,一看,哇,看上去比以前明朗多了,只见她也微笑着幸福地看着我不说话。我拿来镜子让她照,问她漂亮吗?她欢乐地说漂亮!

第二天,她来园的时候变了。头顶上左右两边扎了两只小辫子,还系上了红色的蝴蝶结。尽管还是那张不太标致的脸,但比以前可精神多了。这以后,那个灰暗的文不见了,取而代之的`是一个阳光般的孩子。上课时,她比以前专心了,眼睛看着教师听得十分认真。吃餐点时,她会默默地把餐点省下一点递到我面前,我问她:“这是干什么呀?”她说:“给张教师吃。”我听了,笑着说:“教师不要吃,你自己吃吧,”她就会听话地自己吃了。有时她会像只小绵羊似的跟在我的身旁,轻轻地递上一颗糖说给教师吃。她的这一切行为使我感觉到她对我产生了一种信任和尊重,她喜欢亲近我、和我在一齐。

我也比平时更多地去关注她了:看看她是否还梳着小辫儿,看看她正在专心地做什么,试试她口算的本事强不强等。我一改以前对她疏忽大意的态度,眼光开始较多地落在她身上,这真是一个好的变化。

也许,这样平淡无奇的事大家见得多了。是啊,我们平时忙于教育调皮的孩子,常常疏忽了那些默默无闻的、不起眼的孩子,而这些孩子是多么需要教师的点滴关注啊。如果我们能多去关心他们、多去挖掘他们的美丽可爱之处,让他们也感受到教师给予的温暖与关怀,他们幼小的心灵里就会多一些完美回忆,这不是很好吗?

  大班幼儿教学随笔 篇9

随着暑假的结束,迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸,心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今天的那一幕好像就在眼前:“抱一个、拉一个、面前站一个”,都哭成泪人的孩子转眼都长大了,懂事了。虽然班里也插了七八个新生,而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”,经老师一指点就完成得很不错。特别是第一个语言活动《重要电话》这个故事中莎莎由胆小后成为勇敢的孩子这一情景的感知后,孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了,会为家里做些什么时?”他们的回答都成了小大人的口气,我及时肯定和表扬了他们。是的,你们都长大了,能帮家里做事了,那我们幼儿园也有很多事等着长大的.你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了:“长大了,早上来园要跟老师打招呼,跟家人说再见了;长大了,喝水、上厕所要排队;长大了,要认真做操,上课要遵守纪律,下课要和同伴友好相处,不乱扔垃圾;长大了,吃饭要快而干净;长大了,平时要讲究卫生;长大了,要认真做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗?孩子们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦!“行”。他们的回答我很满意。虽然我心里很清楚,孩子们不会做得完全到位,但毕竟是孩子,他们能意识到自己长大了,能尽力去做就够了。

通过一上午的接触,我很高兴看到孩子们这么出色的表现。真希望他们能再接再励,成为老师家长心目中的好孩子。

  大班幼儿教学随笔 篇10

从事幼儿教育工作已经七年多了,我教过不少小朋友,这些小朋友中有的很可爱,有的很内向,有的……。但也有的小朋友很调皮。这不,今年我所教的班中,就有那么几个调皮的小朋友,对这些小朋友的表现我总是拿他们没有办法。

一天下来,来我这里告状的小朋友不胜枚举。其实,每个班里总是有那么几个调皮淘气的小朋友,对于这些小朋友的.表现,不少老师认为他们是故意的破坏,捣乱。然后,就把这些调皮的小朋友进行批评教育。

  大班幼儿教学随笔 篇11

孩子的爱是纯真的,孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨,滋润着你的心田;有时似缕缕阳光,温暖着你的心底。作为一名幼儿教师,成天围绕在孩子们中间,吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了,孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子,他们会千百次的追问别的教师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样,那种感觉。

前天,我因病请了一天的假。入园后,孩子们没有发现我的踪影,急急地各室搜寻一遍,未果,便跑去问跟我同班的刘教师。刘教师告诉孩子们“你们徐教师病了,在家打吊瓶”。听到教师病了,孩子们更是着急了。“教师病的重不重她什么时候能来她打针疼不疼刘教师,您打电话问问我们徐教师怎样样……”孩子们一个个像热锅上的`蚂蚁。刘教师被纠缠得束手无策,无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候,电话这头的我感动的眼泪夺眶而出,声音都有些哽咽。我安慰孩子们:“明天我就去幼儿园。”听到我的声音,孩子们那颗不安的心总算放了下来。

第二天,我刚到园,小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“教师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友,每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋,让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下,这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中,我有一种莫名的幸福感。

孩子的爱有一种神奇的力量,它能够激起我们工作的积极性,甚至使你忘记疲劳,忘掉病痛。

  大班幼儿教学随笔 篇12

绘本故事《小房子》讲述的是随着时间的变化,城市化进程越来越快,反而破坏了人们赖以生存的环境,具有深远意义,与我们的生活息息相关。通过故事情节的展开,让幼儿了解年月日及四季关系,在游戏的过程中辨别左右,潜移默化的渗透数学知识。

一、材料的选择贴近幼儿生活

《小房子》原著比较冗长,涉及的点很多,“全盘拿来”显然不符合大班孩子的年龄特点。因此,根据数学领域的有关内容,我对教材进行了巧妙加工,将时间和空间作为本次活动的重点,在感知年月日的同时了解四季的变化,既符合幼儿的年龄特点,又贴近幼儿生活经验。

二、环节紧扣,各领域相互渗透

整个活动以小房子的.心情为主线,通过比较三次心情的变化引出主旨升华:保护我们生活的环境。在过程中结合已有经验,对月亮排序,对四季分类,辨别左右,选择最短线路,将数学知识贯穿在整个故事中,同时加强语言方面的训练。

三、从做中学、从玩中学

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在整个活动中,我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式,运用观察、倾听、讲述、操作等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说,在玩的过程中学会数学知识。通过“找朋友”的游戏活动,让幼儿边玩边巩固“以客体为中心的左右”,孩子们也更有兴趣。

提高:掌握好活动的节奏。前半部分讲解时语速过慢,时间拖拉,导致后面重点内容时间紧张。对幼儿的回应语有点单一,应更加丰富。

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