幼儿园期末随笔

时间:2024-02-29 04:26:40
幼儿园期末随笔

在学习、工作生活中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格。那么,怎样才能写好随笔?下面是小编为大家收集的幼儿园期末随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园期末随笔1

下午离园活动时候,班里两个孩子在教室里打闹,不小心碰到了一个椅子,小椅子摔坏了,当时我没有批评他们,而是说:这下小椅子可被你们摔疼了,看吧,你们怎么办?有个孩子就忽然说:有了,我们来把地上的碎片捡起来,然后给他修好吧。

教室里只剩下三个孩子,他们立马忙活了起来,试了各种办法,可是那个空缺就是补不上,只见一个孩子去办公室借来了浆糊,说要给他黏上去,他们认真的样子真可爱,忙到他们的爸妈来接,小椅子还是没有修好,但是他们还说以后绝对会小心,不会再把小椅子弄疼了。

我特别欣慰孩子能这样,同时,让随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的二个月过去了,当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时,深深的.感到一份耕耘一份收获。

作为学前班的教学班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她(他)们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会:

一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

二、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

三、关心爱护每个学生。

作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福。

幼儿园期末随笔2

在忙忙碌碌中,一学期的工作又近尾声了。本学期,我们主要围绕“通过乒乓游戏培养幼儿的抗挫能力”这一课题来开展。孩子们学习乒乓已经一个学期了,从一开始的对乒乓知识一无所知,到现在已经能够掌握托球、托球走的技能,可见孩子们的进步是非常大的。现将本学期的教学总结如下:

一、创设环境,激发兴趣

小班孩子在初步接触乒乓球阶段,培养兴趣至关重要。为此,我们把重点放在激发幼儿爱玩、想玩的兴趣上,努力为他们营造乒乓的氛围。因此,在我们幼的大厅、专用乒乓活动室、教室、楼道、走廊等,处处显现乒乓创意与特色,如:门厅的乒乓亲子制作、教室的墙饰和吊饰、楼道的乒乓作品、走廊旁的乒乓长卷画都蕴含着丰富的与人价值,激发幼儿去学习、去探索。

二、化难为易,合理安排

1、简单入手,层层递进。先从托球开始,为了降低难度,本学期我们为幼儿提供了一次性纸杯,用纸杯进行托球。纸杯底部的边缘部分使小球稳稳地站在纸杯上,这样既可以让幼儿不失兴趣,也为他们接下来板上托球的练习奠定了良好的基础。待幼儿能熟练运用纸杯托球后,我们用乒乓板替换了一次性纸杯,着重练习板上托球。没有了边缘的保护,幼儿的耐心受到了挑战,他们开始频繁的掉球、捡球。于是我们创设了“小猫送鱼”的情景,帮助幼儿练习托球的技能。

2、见缝插针,自主安排。除了两周一次的乒乓教学活动,练习托球的时间和地点都相对比较灵活,因此晨间活动、餐后、课间都可以拿出板和球来练一练,教室外的走廊也是个不错的'地方,通常我们会男生、女生交替练习,这样既可以避免拥挤,又可以有序练习,让孩子们自由选择练习的时间和地点。

3、“一球多玩”,玩出乐趣。将乒乓活动渗透到丰富多彩的游戏活动中,多方位地发展幼儿技能。如:《小鱼吹泡泡》、《乒乓娃娃的舞会》、《小猪胖胖钻障碍》等一系列的游戏活动,还可以在组织游戏中挖掘出更多的乒乓运动,使孩子们在玩的同时学到更多的本领。

三、融入教学,游戏辅助

乒乓球运动是一项需要长期不懈坚持训练的活动,其基本技能的提升有一个循序渐进的过程,并非一日之功。幼儿年龄小,在短时间内往往无法体验成功的喜悦,因而影响参与活动的积极性。幼儿园开展乒乓球运动,并不能简单以乒乓基本技能的掌握和比赛得奖为目标,而应通过各种游戏活动,提高幼儿对乒乓运动的认识。主要体现在以下方面:

1、创设乒乓区角。在乒乓区角的墙面上,我们张贴了幼儿平时在乒乓游戏的精彩瞬间,及运动员资料、攻球和握拍的姿势等等。幼儿可以从这里了解乒乓的相关知识,欣赏自己或同伴游戏时的模样。同时,我们也为幼儿提供了充足的乒乓板和乒乓球,让幼儿人人参与,同步发展。

2、除了乒乓角,我们在其他各个区域也融入了乒乓元素。如:建构区的“拯救乒乓小公主”,巧用乒乓球、泥工板、小瓶盖进行叠高游戏。美工区我们为幼儿提供了轻粘土、五颜六色的乒乓球制作“愤怒的小鸟”。制作完成后,我们将小鸟放在底座上,将成品放在乒乓角,幼儿手持乒乓球进行投掷,将小鸟打落为胜。益智区我们为幼儿提供了水、乒乓球、一次性水杯等材料,幼儿可进行吹乒乓球、沉与浮的游戏。此外,新添置的亿童材料包也经过我们的改动,融入了乒乓元素,为幼儿带来了新鲜的乐趣。如:“橡皮筋球”和“弹性球”中的球改成了乒乓球,“烤肉游戏”中的图形木块改成了打好洞的乒乓球,“弹珠闯迷宫”里的弹珠改成乒乓球等等。

3、结合主题,开展乒乓游戏。如:“找春天”中,幼儿用轻粘土制作乒乓花朵,“快乐大比拼”中,我们组织幼儿开展了“托球运动会”,“热闹的马路”中,幼儿用乒乓球和牙膏盒制作小汽车,“炎热的夏天”中,幼儿玩转动莲花等等。

4、为了不让乒乓游戏不局限于体育活动,我们还尝试将乒乓游戏渗透到其他领域中。如:数学《毛毛虫的乒乓食品店》、社会《乒乓朋友旅行记》、综合《我们的园标》、美术《乒乓娃娃的舞会》、科学《拯救乒乓小公主》、音乐《有趣的乒乓球》等等,让幼儿体验乒乓游戏的乐趣,并得到了全面的发展。

5、鼓励学习,打好基础。托球是一项基本技能,是日后学习其他技能的关键。因此,学好托球技能很重要,但是小班幼儿年龄小,问题接踵而来。

幼儿园期末随笔3

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的.说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐,指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你要不断的失败呀!”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!

孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价潜力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

幼儿园期末随笔4

这学期我担任幼儿二班的班主任及教学工作,虽然对这项工作已经做了几年,但我仍然会耐心的把这学期的班级中各项工作做的更细致、更完善,让这群活泼可爱的孩子在我班健康快乐的成长。

学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,再加上现在是混合班(有4周岁的、5周岁的、6周岁的),有上过一年的老生,也有从来没上过学的新生,工作起来真的很费劲。记得刚入学的第一天,有几个小朋友舍不得离开爸爸妈妈,哇哇地哭起来,面对这样的情景,我没有生气,相反我却像妈妈一样喊她们为“宝贝”,给他们一句赞扬的话,我觉得这样不但和孩子们拉近了距离,同时也增加了亲切感,没想到这句简单的“宝贝”竟改变了孩子们的态度,乖乖地坐到教室里和我一起上课,真令我高兴。我们班多数是新生,所以我首先从培养学生良好的习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。大多数孩子都喜欢表扬,当他们不听课时,我会对他说:“xxx小朋友是学前班的孩子了,是幼儿园小朋友的哥哥或姐姐了,听课一定比你们在幼儿园小班、中班的弟弟妹妹认真,比他们更懂事,更能干了。”老师一提醒,他们马上就坐好听课了。惟恐当不好哥哥姐姐,立即就以哥哥姐姐的模样出现了。同班孩子当中有学习习惯好的小朋友,当赞美法收效不大时,我会装做惊讶的说:“xxx真能干,昨天老师一提醒,他今天上课就进步了,看他坐得多直呀!”这时,不认真听课的小朋友赶紧以他为榜样坐直听课了。并且我经常性的向注意力不集中的孩子提问,使他懂得只有认真听课,才能回答好问题。与此同时,进行一些个人荣誉的竞赛评比。如;看谁红花多、比一比,谁的.小五星多等活动。在日常学习中,我时刻注意调动学生的积极性,使学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福。

幼儿园期末随笔5

和以往一样,我认真地备着课,许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许老师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许老师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎样会呢?出去的时候还好好的.啊!容不得我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让老师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期盼的眼神看着我们。经过医生的处理,血总算止住了。

针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。

就这件事我也作了小结:上健康课之前老师务必首先向孩子们强调必须要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子老师必须要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐地成长。

幼儿园期末随笔6

随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的二个月过去了,当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她(他)们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会:

一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

二、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的.身心还丰富她们的学习生活。

三、关心爱护每个学生。

作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程,我要认真的对待和他们相处的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

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